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　　就業(yè)——職業(yè)教育亙古不變的話題

　　學校有這樣一組數(shù)據(jù)：2010年城南校區(qū)作為主校區(qū)全面啟用，辦學條件得到極大改善，學校在43家企業(yè)建立了專業(yè)對口的實訓基地，校企共建一體化教學實訓室13個，實現(xiàn)了“校中有企”，機械職教集團成員由過去的19家增加到了65家，就業(yè)率保持在98%以上，就業(yè)“對口率”達97%。

　　李嘉榕是電氣運行與控制專業(yè)二年級的學生，對于找工作她早有打算。“在學習中我找到了意想不到的樂趣。比如，學習單片機課程時，我知道了充電寶的原理，還能自己制作耳機，神奇又有趣。這個專業(yè)學習的都是專業(yè)技術(shù)知識，以后我要繼續(xù)深造，靠技術(shù)吃飯就不怕沒有工作。”李嘉榕說。

　　今年，化學工藝專業(yè)的學生就業(yè)很樂觀。“今年有一批學生在園區(qū)一家鋰電池生產(chǎn)企業(yè)工作，有幾名表現(xiàn)突出的學生月均工資能拿到4500元。”化工教研室吳寶福說起了今年畢業(yè)生的情況。

　　專業(yè)——打造機、電、化工三大專業(yè)群品牌

　　學校機、電、化工三大專業(yè)群深受學生和家長的好評。學校也在著力打造機械、電工電子、化工三大專業(yè)群品牌建設(shè)。重點建設(shè)機械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，辦好機械制造與控制、化工過程裝備技術(shù)、焊接等專業(yè)，新開專業(yè)模具制造技術(shù)、工程機械運用與維修、金屬熱加工、汽車制造與檢修等專業(yè)；重點建設(shè)電氣運行與控制、電子技術(shù)應(yīng)用，使其成為骨干專業(yè)，辦好電機與電器、電力系統(tǒng)自動化、機電設(shè)備安裝與維修、太陽能光伏等專業(yè)；重點建設(shè)工業(yè)分析與檢驗、化學工藝骨干專業(yè)，帶動硅酸鹽工藝、生物制藥等專業(yè)的發(fā)展，新建生物化工、食品生物工藝等專業(yè)。

　　袁晶老師是機械教研室的骨干教師，在她看來，職業(yè)教育離不開實踐操作。“每年招生前都要去企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)的現(xiàn)狀，掌握企業(yè)的用工情況和崗位需求，再根據(jù)各項數(shù)據(jù)制定出完善的人才培養(yǎng)模式。學校擁有設(shè)備一流的實訓室，在實訓車間讓學生掌握精度和尺寸，走上崗位后更容易被單位認可，專業(yè)技術(shù)好，晉升空間也就大了。”袁晶老師感慨。

　　改革創(chuàng)新——打造有內(nèi)涵有品牌的工科類職校

　　學校現(xiàn)有兩個校區(qū)：城南校區(qū)(主校區(qū))、南山路校區(qū)(輔助校區(qū))。學校將統(tǒng)籌充分利用好兩校區(qū)資源，發(fā)揮各自優(yōu)勢。城南校區(qū)要發(fā)揮主校區(qū)功能，全面做好校園規(guī)劃建設(shè)，科學規(guī)范管理，使其成為完整配套達標的職業(yè)學(院)校；南山路校區(qū)作為輔助校區(qū)，發(fā)揮其資源和地理優(yōu)勢，在做大做強培訓、鑒定、成人繼續(xù)教育的同時，發(fā)揮學校辦學輔助功能并積極探索新的辦學功能。

　　在政策允許的范圍內(nèi)，推進機構(gòu)、人事、分配制度改革。根據(jù)工作需要積極調(diào)整機構(gòu)，調(diào)整理順崗位設(shè)置，特別是進一步重視教學部門機構(gòu)、崗位設(shè)置和職責調(diào)整的研究改革，發(fā)揮主動性，提高積極性；加大人事改革力度，更加重視并加大考核力度，對不適合崗位工作的人員堅決調(diào)整；理順獎勵、津貼發(fā)放制度，使之更加合理規(guī)范。

　　★品牌專業(yè)鏈接：

　　電氣運行與控制、機械加工技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、工業(yè)分析與檢驗、化學工藝。初中中專學制3年，在校2至2.5年，推薦到企業(yè)實習工作半年至1年，工學結(jié)合；高中中專學制1年，在校學習1年，推薦就業(yè)。中專班免學費，免書本費。凡農(nóng)村(含縣鎮(zhèn))戶口學生及城市經(jīng)濟困難的學生，前兩年還可享受每人每年2000元助學金。在校期間成績優(yōu)秀的學生每學期可獲得300元獎學金。