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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� 細數(shù)青海教育發(fā)展的鏗鏘足跡，你可以真切地感受到青海推進教育事業(yè)改革發(fā)展的堅定信念：
——有一種喜悅在其中，5年來全省實施大中小學(xué)校建設(shè)項目3419個，新建幼兒園94所、義務(wù)教育學(xué)校30所、普通高中14所，年均新增學(xué)位1.5萬個，各級各類學(xué)校辦學(xué)條件大幅提升；
——有一種信仰在其中，全省教育系統(tǒng)堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，著力加強社會主義核心價值觀，努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，廣大師生展現(xiàn)出昂揚向上的精神風(fēng)貌和聽黨話跟黨走的堅定決心；
——有一種決心在其中，師資力量不斷強化，辦學(xué)水平持續(xù)提升，美育教育不斷加強，教育援青成績斐然，各項改革措施穩(wěn)步推進，人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力得到顯著提升。
一組組數(shù)據(jù)、一項項舉措，記錄著青海推進教育事業(yè)改革發(fā)展的堅實步伐。
集思廣益 取長補短
“大思政課”常說常新
10月28日，2024年“絲綢之路經(jīng)濟帶”五市中小學(xué)思政課研討交流會在西寧舉辦，來自西安市、蘭州市、烏魯木齊市、銀川市和西寧市的思政課教師“同題異構(gòu)”來說課，合力推動中小學(xué)思政課建設(shè)提質(zhì)增效。
多位優(yōu)秀的思政教師圍繞“鑄牢中華民族共同體意識”“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”等內(nèi)容分享教育案例，深入探究講深、講透、講活思政課的方法形式，進一步推動各地、各校思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展、特色化發(fā)展、一體化發(fā)展，入腦入心的說課展示成為一場思想的盛宴和教育的盛會。
這是全省“大思政”格局建設(shè)的又一次全新嘗試，也是全省各地各校不斷推動大思政課常講常新的生動縮影。省教育廳相關(guān)負責(zé)人表示，青海教育始終緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這個根本問題，全面推進學(xué)校黨的建設(shè)和思想政治工作，深化學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新，搭建學(xué)生實踐育人優(yōu)質(zhì)平臺，不斷提升學(xué)校思政理論課針對性、親和力。
深化實踐育人，增強思政工作感染力是全省推進大思政課高質(zhì)量發(fā)展的探索領(lǐng)域之一。青海依據(jù)學(xué)科屬性特點，整合育人資源，組織省屬本科高校與“大思政課”實踐教學(xué)基地結(jié)對，實現(xiàn)基地育人資源共建共享。特別是連續(xù)組織開展四屆全省高校大學(xué)生紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽，在省內(nèi)外引起廣泛關(guān)注。
青海堅持多措并舉，促進思政隊伍人才培養(yǎng)。實施思政課教師學(xué)歷和能力提升計劃，建立健全有重點、分層次、多形式的培訓(xùn)培養(yǎng)體系，鼓勵支持思政課教師跨學(xué)段、跨學(xué)科開展思政教育教學(xué)改革研究，利用青海省學(xué)校思想政治理論課協(xié)同創(chuàng)新中心，產(chǎn)出100項思政課專項課題，并將課題成果不斷轉(zhuǎn)化為提升思政教育教學(xué)的實踐能力。全省相繼有27名中小學(xué)教師被列入全國典型經(jīng)驗名單，思政課教師育人水平明顯提升。
課堂有效 操場有樂
“五育”并舉全面發(fā)展
初冬暖陽，時光正好。西寧市城北區(qū)靜雅小學(xué)的體育大課間開始了。課間體操展示、快樂籃球開打、競速跳繩比拼，大課間是一片歡樂的海洋。
這是城北區(qū)教育系統(tǒng)2024年度第六期特色項目展示交流活動。靜雅小學(xué)的體育大課間已成為常態(tài)化，學(xué)校“以體育人”特色體育項目初顯成效。據(jù)學(xué)校相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，2017年體育特色項目實施以來，學(xué)生的體質(zhì)健康合格率上升到98.1%，近視率從38%下降到34%，肥胖率也在逐年下降。
習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出，建設(shè)教育強國，需要著眼于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記重要講話精神過程中，青海教育系統(tǒng)推動形成“五育”并舉體系，加快教育現(xiàn)代化，厚植教育強國理念，辦好人民滿意的教育。
全省持續(xù)推動義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，加強標準化學(xué)校建設(shè)，鞏固義務(wù)教育普及成果。創(chuàng)建城鄉(xiāng)一體化協(xié)同發(fā)展機制，發(fā)揮示范校的示范引領(lǐng)作用和中心學(xué)校的統(tǒng)籌管理作用，推進城鄉(xiāng)學(xué)校資源共享、文化共建、特色共創(chuàng)，整體提高育人質(zhì)量。深化普通高中育人方式改革，探索跨學(xué)科綜合性教學(xué)和探究性實驗教學(xué)，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)。強化學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，拓寬學(xué)生實踐渠道，完善綜合素質(zhì)評價制度。充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)普通高中學(xué)校的示范輻射作用，支持特色高中發(fā)展，提供更加豐富多樣的普通高中教育資源。
在保證課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，全省不斷深化體教融合，“四級”青少年學(xué)生體育競賽體系全面形成，有效保障學(xué)生體育活動時間，大中小學(xué)藝術(shù)展演體系日趨完善，國防教育與軍訓(xùn)工作全面深化，首個勞動教育月系列活動覆蓋大中小幼各級各類學(xué)校，建設(shè)首批青海省新型足球試點學(xué)校，形成長期發(fā)展體系和樣板，目前校園足球已覆蓋30%學(xué)生群體。
各地各學(xué)校不斷探索學(xué)科融合，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。通過語文作文素材、英語閱讀文本、數(shù)學(xué)計算方法、科學(xué)實驗探究等方式，梳理學(xué)科教學(xué)中的體育、美育、生活等元素，強化學(xué)科結(jié)合意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極思考，解決問題。
精神引領(lǐng) 建強師資
教師隊伍量質(zhì)齊升
“相信只要心中有夢，腳下就有路。只要堅持不懈，就一定能夠走出一條屬于鄉(xiāng)村教育的光明大道。”這是海北藏族自治州祁連縣央隆鄉(xiāng)寄宿制民族小學(xué)教師馬金寶的一番肺腑之言。這些年，學(xué)校辦學(xué)條件進一步提高，鄉(xiāng)村教師待遇持續(xù)加強，讓很多像馬金寶一樣扎根鄉(xiāng)村教育的教師信心堅定。
強國必先強教，強教必先強師。習(xí)近平總書記在2024年全國教育大會上指出，要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時代高水平教師隊伍。
青海努力踐行習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅持以高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍建設(shè)為目標，全省教師隊伍建設(shè)以立德樹人為根本任務(wù)、以教育家精神為引領(lǐng)，積極推動建立師德建設(shè)長效機制，教師地位待遇明顯改善，整體素質(zhì)大幅提升，全省教師隊伍健康發(fā)展。
貫徹落實新時代教師職業(yè)行為十項準則，持續(xù)深化教師隊伍師德師風(fēng)建設(shè)，教師教書育人的整體水平進一步提高。實施省級公費師范生培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)了一批下得去、留得住、教得好的本土骨干教師。充分發(fā)揮名師名校長輻射帶動作用，破除五唯體現(xiàn)多元化的評價導(dǎo)向，堅決扭轉(zhuǎn)輕教學(xué)、輕育人等傾向，重點突出師德標準，堅持憑能力、實績和貢獻評價教師。開展“教育家精神在青海”系列活動，完善表彰獎勵制度，全面營造尊師重教良好社會風(fēng)尚。
一個個強師舉措，一項項惠師政策，一次次夯基固本的行動，提升了教師的政治地位、社會地位和職業(yè)地位，成為廣大教師勇毅奮進的動力。在我們身邊，一大批優(yōu)秀教師正在以“熱愛教育的定力，淡泊名利的堅守”躬耕教壇。