})
})
})
})
在官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校，孩子們情緒飽滿地朗讀詩歌。王宥力 攝
青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 面龐清秀的馬雪蓮是海東市民和回族土族自治縣官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校一名六年級學(xué)生，見到記者，她標準地行了一個少先隊隊禮，禮貌地問好。身上嶄新的鴨絨服是早晨學(xué)校剛剛發(fā)的，老師告訴她，這是愛心企業(yè)捐贈的。
1月2日，是積石山6.2級地震青海震區(qū)中小學(xué)全面恢復(fù)線下復(fù)課復(fù)學(xué)的日子。8時整，學(xué)生和家長早早等在學(xué)校門口，“娃娃，現(xiàn)在能在板房教室里上課了，一定要安下心來好好學(xué)習(xí)，國家給你們提供了這么好的學(xué)習(xí)條件，要好好珍惜哩。”官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校門口，家長馬生全再三叮囑孩子。
線下復(fù)課了，老師激動，孩子高興，家長安心。一排排漂亮的板房教室整齊地排列著，教室里燈光明亮，嶄新的課桌右上角放著課本和作業(yè)，每一間教室里用不同的方式表現(xiàn)著“堅強、自信、感恩、希望”的主題，一雙雙明亮的眼睛里閃爍著光芒，臉上寫滿了堅強。
如果穿越陰霾有陽光，那一定是堅強
9時整，官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校六個年級的孩子在操場上集合，參加升國旗儀式。鮮艷的紅領(lǐng)巾在陽光下分外耀眼，清澈的眼神中多了幾分期待，“升國旗，奏國歌……”看著冉冉升起的五星紅旗，同學(xué)們行少先隊隊禮，目視國旗，眼角紅了。
“我們的老師，用雙手撐起了孩子們希望的天空；我們的學(xué)生，用堅強和勇敢戰(zhàn)勝了恐懼和悲傷；國家沒有忘記我們，在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國人民的關(guān)心和幫助下，我們學(xué)校已經(jīng)迅速恢復(fù)了正常秩序……”王先真老師的講話，一瞬間勾起了同學(xué)和老師的點點回憶。
盡管一雙雙小手已經(jīng)凍得通紅，但聽到王老師的一席話，孩子們還是熱情地鼓掌。六年級四班班長呂保瑞聽得特別認真，儀式結(jié)束后，他仰望著迎風(fēng)招展的國旗，動情地說：“今天來到學(xué)校我非常高興，不僅僅是因為我們能在教室里上課了，更重要的是，看到老師和同學(xué)安然無恙，我懸著的心也放了下來。在抗震救災(zāi)的過程中，我深刻地感受到國家的偉大，我們感恩全社會的幫助，一定要好好學(xué)習(xí)，將來為祖國建設(shè)貢獻力量。”
四年級一班的教室里，一堂以“帶著善意和勇敢奔赴2024”的思政課正在進行。“同學(xué)們，我們剛剛經(jīng)歷地震，現(xiàn)在能坐在一起上課，這是多么來之不易的幸運。所以，我建議每一位同學(xué)能擁抱一下身邊的同學(xué)，對他說一聲：‘謝謝你這么堅強，陪伴在我的身邊。’”青海高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的曹丹老師深情地擁抱了坐在第一排的女生，有的孩子眼里閃動著淚花，有的孩子低頭擦去眼淚，有的孩子大方地張開雙臂擁抱了自己的好朋友，現(xiàn)場所有人無不為這一幕動容。
六年級二班班主任馬淑珍難掩心中的激動：“今天正式線下復(fù)課了，我們的孩子精神面貌特別好。今后的每一天，我們不但會做好正常的教學(xué)工作，也會加強孩子們的愛國教育和感恩教育。我們會和孩子們一起滿懷希望，共渡難關(guān)。”
如果自立自強有動力，那一定是感恩
朝陽暖暖地照射在官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校趙木川教學(xué)點的板房教室上，新的一天開始了。寂靜了很多天的教學(xué)點此刻書聲又起，孩子們整齊的朗讀聲成了這片寂靜中最動聽的聲音。一字一句，就像一聲聲希望，傳遞在趙木川村的角角落落，也撥動著人們的心弦。
二年級的教室里，孩子們正在老師的帶領(lǐng)下朗讀課文，老師的聲音深沉有力，孩子的聲音脆耳動聽，一起一落中，就像奏起了貝多芬的《命運交響曲》。老師想通過一篇看似淺顯卻有深意的課文告訴同學(xué)們：“不論身處怎樣的逆境，都要自立自強，積極向上。”
8時50分，操場上響起集合的鈴聲，孩子們像快樂的小鳥一樣飛奔出教室，很快排好了整齊的隊伍。“升國旗，奏國歌”在每個孩子的心里是莊嚴神圣的。
升旗儀式結(jié)束后，教師代表王文亮動情地對學(xué)生說：“同學(xué)們，現(xiàn)在我們轉(zhuǎn)過頭，有沒有感受到陽光的溫暖和新教室?guī)Ыo我們的希望？老師今天很開心，是因為又看到了可愛的你們，你們比老師想象的更勇敢、更樂觀……”王文亮哽咽了。大一些的孩子，讀懂了老師眼中的淚水，眼睛也悄悄濕潤了；小一些的孩子雖然有些懵懂，但他們知道，老師是牽掛他們、愛他們的。
校長吳正全頗有感觸：“我們教學(xué)點的孩子年齡比較小，最小的是學(xué)前班，最大的也只有五年級，因此教學(xué)管理需要老師付出更多的耐心和愛心。事實證明，無論是在平時，還是這次地震中，我們的老師都是優(yōu)秀的。”
溫暖的教室里，“迎接新年，共創(chuàng)未來”的主題思政課正在五年級教室進行。“同學(xué)們，請拿出一張紙，寫出你們的新年愿望。”王文亮說。只見同學(xué)們認真地、一筆一畫地寫下小小的心愿：
“希望這個學(xué)期平安度過，人們平平安安、快快樂樂，有飯吃、有地方住，希望不再地震。”
“希望我們的新學(xué)校能早日建成，新房子也能早日建成。”
……
王文亮看著一個個簡單又樸素的心愿，嘴角掛著欣慰的笑容。當她看到余宏霞的心愿時，注視良久：“感恩我的祖國，給了我們好的學(xué)習(xí)環(huán)境，感恩很多熱心人，地震后無私地幫助我們，給我們捐贈了很多學(xué)習(xí)用品，讓我們安心學(xué)習(xí)。長大后，我希望成為一名醫(yī)生，能夠幫助更多人。”
如果奮進前行有方向，那一定是夢想
14時，午后的陽光沐浴著官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校校園，瑯瑯的讀書聲從“教室”內(nèi)傳出，回響在板房之間的過道里。突然，一聲急促的避險警報聲響起，打破了校園的安寧。
“大家快抱頭蹲下，蜷曲身體，降低身體重心躲在書桌旁。”聽到警報聲后，五年級二班的張凱老師立即組織學(xué)生室內(nèi)緊急避險。當緊急疏散警報響后，她第一時間打開教室的前后門，讓學(xué)生用書本保護著頭部，快速從安全通道疏散到開闊處。
在操場上，張凱逐一清點全班人數(shù)，確保無一人遺漏在教室。“做好自救防護是每個人必備的一項技能，只有對學(xué)生的應(yīng)急逃生能力進行常態(tài)化和系統(tǒng)化訓(xùn)練，才能避免在災(zāi)害來臨時手足無措。”張凱說。
在各班級老師的快速反應(yīng)和有效組織下，52秒內(nèi)，在校924名學(xué)生全部緊急疏散到安全區(qū)域。這是恢復(fù)線下上課之后，官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校開展的第一次防震安全疏散演練，比起以往，同學(xué)們更多了幾分謹慎和重視。
孩子們心態(tài)的變化不只表現(xiàn)在演練中，也表現(xiàn)在課堂上，他們上課更加認真，學(xué)習(xí)也更加努力了。當經(jīng)歷地震，目睹救援隊員在受災(zāi)一線緊急救援和救死扶傷時，他們夢想著長大后也能成為其中的一員。
“當我看到消防員叔叔從倒塌的房屋中背出受傷老人時，我下定決心一定要好好學(xué)習(xí)，長大做一名消防員。在其他地方遇到困難時，我也能像他們一樣，挺身而出去救人。”五年級二班的陳皓說。
演練后，三年級三班的同學(xué)唱起了歌曲《感恩的心》，他們邊唱邊跟著班主任張艷紅學(xué)習(xí)歌曲的手語舞。
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”同學(xué)們唱出一句句歌詞，也在眼前浮現(xiàn)出一個個要感謝的人，其中，有一個“您”的形象始終閃耀著，那就是偉大的祖國。
“感恩的心要獻給誰？”
響亮的聲音回答道：“獻給祖國！”