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在學(xué)習(xí)中的王靜。何敏 攝青海新聞網(wǎng)·大美青海客戶端訊 有人說，快樂是會(huì)傳染的。這種感覺，在記者第一次撥通王靜電話進(jìn)行采訪預(yù)約時(shí)，深有體會(huì)。
電話那頭的王靜，聲音清朗、語(yǔ)氣含笑，快樂輕松的感覺讓人的心情也不由地跟著變得輕柔愉快起來。
之后見面采訪，個(gè)子不高、衣著簡(jiǎn)樸的王靜始終展現(xiàn)出積極樂觀、活潑開朗的狀態(tài)，讓人無法把她跟她的實(shí)際年齡聯(lián)系起來。
也許，正因?yàn)樗沁@樣一個(gè)滿懷愛心、充滿正能量的人，所以才會(huì)在自己36歲的人生履歷上，記錄下這樣出彩的一筆：用心守護(hù)“來自星星的孩子”，十幾年來義務(wù)幫助500余名心智障礙兒童接受康復(fù)訓(xùn)練，每年舉辦各項(xiàng)公益活動(dòng)，呼吁全社會(huì)關(guān)注、關(guān)愛特殊兒童，累計(jì)影響50余萬人。
2009年，從四川內(nèi)江師范學(xué)院教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)的王靜在一家早教機(jī)構(gòu)當(dāng)老師時(shí)，認(rèn)識(shí)了一名患有自閉癥的小男孩，在這個(gè)兩歲多孩子的身上，王靜第一次深切感受到，家長(zhǎng)缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，會(huì)對(duì)特殊狀況的孩子的成長(zhǎng)和教育造成多大的困擾。
“家長(zhǎng)對(duì)自閉癥病因存在認(rèn)知誤區(qū)，不能‘對(duì)癥下藥’，給予孩子有效陪護(hù)和康復(fù)鍛煉。同時(shí)，長(zhǎng)期緊張繁重的生活，加上高額的康復(fù)費(fèi)用，也讓父母不堪重負(fù)。感受著家長(zhǎng)和孩子的痛苦與無助，那一刻，我下定決心要走特殊教育這條路，用自己學(xué)到的知識(shí)去幫助更多患有自閉癥的兒童。”
此后3年，王靜獨(dú)自前往北京、成都等地知名機(jī)構(gòu)潛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研，隨后在西寧開辦康復(fù)訓(xùn)練中心。
最初，康復(fù)訓(xùn)練中心只有3個(gè)孩子，沒錢交房租，只能用愛人的工資墊付。如此艱難，并沒有動(dòng)搖王靜從事特殊教育的信念，在她的執(zhí)著努力和精心陪護(hù)引導(dǎo)下，孩子們的狀態(tài)慢慢好轉(zhuǎn)，康復(fù)訓(xùn)練中心的好口碑也在家長(zhǎng)中口口相傳開來。到2015年，青海彩虹塔心智障礙兒童服務(wù)中心正式成立時(shí)，已經(jīng)有十幾個(gè)患有自閉癥的孩子長(zhǎng)期跟隨在王靜和其他老師身邊。
王靜的記憶里，有這樣一個(gè)患有智力障礙和多動(dòng)癥的小男孩，“大概有一年多吧，除了在康復(fù)訓(xùn)練中心學(xué)習(xí)外，其余時(shí)間這個(gè)孩子一直和我生活在一起。”
一起生活帶來的苦惱就是，孩子會(huì)把沐浴乳擠一地、用剃須刀刮眉毛、用水澆壞電腦開關(guān)……每一次，王靜都是快速處理完問題后，繼續(xù)笑呵呵地陪伴孩子。剛開始，這個(gè)孩子晚上睡覺愛尿床，王靜從來不嫌麻煩，而是像孩子的母親一樣，一遍遍耐心地鍛煉他自主如廁的能力，晚間每小時(shí)定一次鬧鈴，只要鬧鈴一響，王靜就帶孩子起來上衛(wèi)生間。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，孩子培養(yǎng)出了按時(shí)如廁的習(xí)慣，徹底擺脫了困擾。此外，她還教孩子朗誦古詩(shī)、唱兒歌……細(xì)致入微的關(guān)心和教養(yǎng)，讓小男孩的生活發(fā)生了巨大變化，他不僅學(xué)會(huì)了基本生活自理，還能比較順暢地與他人進(jìn)行溝通。
經(jīng)歷并克服了資金匱乏、場(chǎng)所不穩(wěn)定、教師流失率較高等創(chuàng)業(yè)期間的諸多困難，如今，王靜和她的伙伴們已經(jīng)在青海省內(nèi)成立5個(gè)服務(wù)點(diǎn)，接收了150多名患有自閉癥的學(xué)員，其中年齡最小的2歲，最大的37歲。
日復(fù)一日，王靜沒有停下前行的腳步。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，心智存在障礙的人士成年后，絕大多數(shù)都處于無業(yè)狀態(tài)，因?yàn)樗麄內(nèi)狈β殬I(yè)培訓(xùn)，無法正常參與社會(huì)工作。這一難題，時(shí)刻牽動(dòng)著王靜的心。2021年下半年，她在西寧市注冊(cè)成立“嫩芽純夏殘疾人輔助就業(yè)庇護(hù)工場(chǎng)”，目前，這個(gè)工場(chǎng)已經(jīng)吸納40位殘障人士從事紙盒包裝等工作。
“大齡的孩子能在工場(chǎng)學(xué)會(huì)半成品檔案盒、插花、紙盒、LED燈等辦公和生活用品的簡(jiǎn)單制作工藝，靠雙手養(yǎng)活自己，我希望他們以后能夠越來越多地融入社會(huì)。”談到今后的發(fā)展目標(biāo)，王靜眼里充滿光芒，臉上寫滿了希冀。
患有自閉癥的兒童常被稱為“來自星星的孩子”。十幾年來，承載著社會(huì)和特殊孩子家庭的希望，王靜傾心守護(hù)著這些“折翼天使”。面向未來，她表示，依然愿以深愛，守護(hù)每一顆“星星”。