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消防部門(mén)進(jìn)入企事業(yè)單位開(kāi)展應(yīng)急演練活動(dòng)、應(yīng)急管理部門(mén)進(jìn)入學(xué)校和養(yǎng)老院開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)……在全國(guó)第16個(gè)防災(zāi)減災(zāi)日來(lái)臨之際，青海各地紛紛響應(yīng)今年全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日主題，眼睛向下、重心下移，以各種活動(dòng)形式營(yíng)造出人人參與防災(zāi)減災(zāi)的濃厚氛圍，以這種契機(jī)提升普通群眾的防災(zāi)意識(shí)與避險(xiǎn)技能。
今年全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日主題是“人人講安全、個(gè)個(gè)會(huì)應(yīng)急——著力提升基層防災(zāi)避險(xiǎn)能力”，與往年相比，更加突出個(gè)人在防災(zāi)減災(zāi)中的安全責(zé)任，更加重視提升基層自救互救能力。這樣的主題正是在回應(yīng)近年來(lái)安全事故中所暴露出來(lái)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題�；叵虢臧l(fā)生的安全事故，涉及面有經(jīng)營(yíng)商戶，有學(xué)生，有廠房員工，有簡(jiǎn)易房房主……事故原因中，都存在相關(guān)人員對(duì)風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知不足、缺乏應(yīng)急逃生能力這樣的遺憾。從國(guó)內(nèi)外的事故統(tǒng)計(jì)分析數(shù)據(jù)來(lái)看，80%以上的事故與人的不安全行為有關(guān)。事實(shí)和數(shù)據(jù)都在警示我們，但凡當(dāng)事人或受災(zāi)群眾具備一點(diǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，或者懂一點(diǎn)應(yīng)急防范措施，都有減少傷亡甚至避免事故發(fā)生的可能。
災(zāi)難不會(huì)遷就我們的后知后覺(jué)，也不會(huì)繞過(guò)誰(shuí)走開(kāi)。意識(shí)到我們每個(gè)人都有自己的安全責(zé)任和義務(wù)，強(qiáng)化自己的應(yīng)變能力和自救互救技能，不能遲延，不能停留在口號(hào)上。此次全國(guó)防災(zāi)減災(zāi)日和防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)，有利于提醒我們更深刻認(rèn)識(shí)防災(zāi)減災(zāi)的個(gè)人責(zé)任，有利于在一定程度上提升我們的防災(zāi)減災(zāi)常識(shí)和能力。當(dāng)然，安全應(yīng)急功在平時(shí)，警鐘需要長(zhǎng)鳴，有備才能無(wú)患。我們要把活動(dòng)成果繼續(xù)運(yùn)用好，讓人們居安思危的憂患意識(shí)保持下去，將科普教育和技能提升工作形成穩(wěn)定的常態(tài)化。防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)、具有警示作用的案例和應(yīng)急演練要經(jīng)常性進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)家庭，尤其是“九小場(chǎng)所”等重點(diǎn)部位，讓社會(huì)公眾的意識(shí)由“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變。還要進(jìn)一步完善全社會(huì)參與應(yīng)急管理的機(jī)制，讓社會(huì)組織、專業(yè)機(jī)構(gòu)、從業(yè)人員、社會(huì)公眾參與應(yīng)急救援，切實(shí)提升社會(huì)公眾尤其是中小學(xué)生、社區(qū)居民、務(wù)工人員、工礦企業(yè)職工的自救互救能力。
對(duì)于我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，也應(yīng)該更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識(shí)和技能。我們可以問(wèn)問(wèn)自己：會(huì)用消防栓嗎？知道地震時(shí)如何躲避、逃離嗎？家中有相應(yīng)的工具準(zhǔn)備嗎？既然安全和我們每個(gè)人息息相關(guān)，自己多學(xué)習(xí)，同時(shí)幫助家中的老人和孩子學(xué)習(xí)，是很有必要的。守護(hù)安全，我們不僅要當(dāng)好踐行者，還需要當(dāng)好監(jiān)督者，爭(zhēng)做公共安全的“吹哨人”。比如看到應(yīng)急通道被占用，可以向相關(guān)部門(mén)舉報(bào)。
一人把關(guān)一人安，眾人把關(guān)穩(wěn)如山。解決人的安全意識(shí)、行為安全問(wèn)題，勢(shì)在必行。讓我們行動(dòng)起來(lái)，爭(zhēng)做安全管理的參與者、安全環(huán)境的營(yíng)造者、安全文化的實(shí)踐者，成為安全成果的受益者。