青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞崳ㄓ浾� 包拓業(yè) 報道）在青海省海北藏族自治州祁連縣第一小學，有這樣一位老師，她以高尚的師德、模范的教師職責以及顯著的教育教學成效，贏得了師生和家長的廣泛贊譽。她就是王福珍，一位在教育戰(zhàn)線上默默耕耘了20年的小學教師。

　　王福珍自2005年3月開始從事教育教學工作以來，始終堅守在教學一線。她愛崗敬業(yè)，勇挑重擔，面對新的工作環(huán)境和更大的班級容量，她依然無所畏懼，堅守在三尺講臺。她努力鉆研教材，恪盡職守、任勞任怨，只講奉獻、不求回報。每天早早到校，檢查教室衛(wèi)生，輔導學困生，與學生談心交流，關心他們的學習和生活。

　　王福珍用“愛心”去感動學生心靈。她對學生傾注了無限的熱情和關愛，尊重每一個孩子，以誠相待。她深入了解學生，關心孩子的思想和心理變化，平等對待每一位學生。對于身患殘疾的學生，她更是給予了特別的關愛和幫助，讓她重拾自信，融入班集體。她的無私奉獻和用心付出，讓學生感受到了溫暖和關愛。

　　作為班主任，王福珍更是以身作則，忠于職守。她要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做。她用自己的行為涵養(yǎng)潛移默化著學生，真正做到既教書又育人。她從不曠工，就連請假也是極少，每天早到校晚回家。她的這種敬業(yè)精神和高尚師德，為學生樹立了良好的榜樣。

　　平時，王福珍下足功夫去學習教材、鉆研教材、吃透教材；課后又向有經(jīng)驗的教師請教，改變自己的教學風格，課堂上經(jīng)常用風趣幽默的語言講解，抓住每位孩子的閃光點多鼓勵，開拓孩子們的思維，積極培養(yǎng)學生的學習興趣，學生總體成績有了明顯的進步。

　　對于學困生，王福珍總是用一顆“寬容”之心去溫暖他們的心靈。她摸清學困生的思想實際，引導他們找出自己的缺點，并用愛心、誠心去感化他們。她偏重表揚，著眼進步，從最基礎入手，不辭勞苦、不言放棄地為學困生創(chuàng)造一個寬松良好的學習環(huán)境。她的這種踏實工作和關心關愛的態(tài)度，讓學困生在激勵中得到了教育。

　　王福珍還深知家校溝通的重要性。她主動與家長溝通，增進了解，尋求合作。她認為只有學校和家庭聯(lián)合起來，才能有效提高教育教學質(zhì)量。她憑著對事業(yè)的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心和對未來的信心，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻著。談及自己的教育理念和心得，王福珍深情地說：“每個孩子都是一顆獨特的種子，他們需要陽光、雨露和耐心的呵護才能茁壯成長。作為教師，我們的責任就是為他們提供這樣的環(huán)境，激發(fā)他們的潛能，引導他們走向美好的未來�？吹胶⒆觽円惶焯斐砷L，一天天進步，就是我最大的幸福和滿足。”

　　如今，王福珍已經(jīng)獲得了“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀輔導員”“教學能手”等眾多榮譽。她的教學微課、課件、教案也多次獲得國家級、州級、縣級獎項。然而，對于她來說，最大的榮譽莫過于看到學生們在她的引導下茁壯成長，看到他們的眼中閃爍著對知識的渴望和對未來的憧憬。

　　王福珍用她的實際行動詮釋了教育的真諦，也為廣大教育工作者樹立了榜樣。她的教育故事將激勵著更多的人為教育事業(yè)奮斗不息。