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【探尋雪豹之都】愛家鄉(xiāng)護生態(tài):雪豹文化進校園
來源:西寧晚報
作者:衣凱玥
發(fā)布時間:2024-09-25 07:06:30
編輯:何繼紅

  青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 “我知道水墨和油畫的故事!它們是人工繁育的雌性雪豹雙胞胎,是野生動物園里的明星!”

  “不只是雪豹,我們還了解很多青海的動物和植物,它們都需要我們保護和愛護!”

  ……

  從“豹街”火爆出圈,到雪豹出現(xiàn)在央視《開學(xué)第一課》,再到西寧市雪豹形象標識和城市IP形象正式發(fā)布,雪豹無疑是今年西寧最火的話題。雪豹猶如靈動的精靈,以各種形象出現(xiàn)在西寧的街頭巷尾,融入了城市發(fā)展的脈絡(luò)中,為西寧增添了一抹獨特的魅力。

  翻開《我眼中的雪豹——西寧市城中區(qū)學(xué)校美術(shù)特色工作室作品集》,雪豹元素已融入了學(xué)校美育教育以及特色社團課之中。學(xué)生們將對雪豹的熱愛與敬畏之情,通過自己的雙手轉(zhuǎn)化為一件件形態(tài)各異、栩栩如生的美術(shù)作品。

  從觀察學(xué)習(xí)到創(chuàng)作,從保護動物到保護生態(tài),一件件雪豹元素的美術(shù)作品,讓學(xué)生們在創(chuàng)作過程中,對生態(tài)環(huán)境保護有了深刻思考,更激發(fā)了學(xué)生“懂青海、愛青海、興青海”的真摯情感。

  孩子們“畫”下了他們心中的雪豹

  走進西關(guān)街小學(xué)瓷板畫社團,教室里擺放了各式各樣、栩栩如生的雪豹主題瓷板畫作品,或威風(fēng),或兇猛,或慵懶,或萌趣,每一幅作品都凝聚了學(xué)生對自然之美的獨特感悟與熱愛。“我特別喜歡畫雪豹,畫之前我仔細觀察了雪豹的形態(tài),了解了它們的生活習(xí)性。我畫的這幅作品是雪豹媽媽帶著兩只小雪豹在草地上悠然休憩,豹媽媽威嚴而慈愛,小雪豹活潑可愛。”西關(guān)街小學(xué)六年級二班的陳婧琪介紹著自己的作品。

  “我們上學(xué)期在社團課中融入了雪豹元素,通過美育與德育的融合,激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情,也讓更多的同學(xué)了解了雪豹,了解了青海。”西關(guān)街小學(xué)美術(shù)教師藺穎說道。

  “我刻的是小雪豹,可愛極了!”“我畫的雪豹是威風(fēng)凜凜的!”在觀門街小學(xué)版畫社團內(nèi),學(xué)生們正在認真勾畫著雪豹的輪廓,拿著刻刀刻畫出圖案的紋理,用自己靈巧的雙手進行著創(chuàng)作。

  “我們?nèi)ツ陮⒀┍厝谌肷鐖F課后,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們不僅在課堂上認真聽講,還主動查閱資料,了解雪豹的生存環(huán)境,這份對知識的渴望與對自然的熱愛,自然而然地融入了他們的作品之中,使每一幅作品都充滿了獨特的情感與生命力。”觀門街小學(xué)美術(shù)教師王平說道。

  讓生態(tài)文明教育進校園,入課堂,潤心田

  用泥巴塑造雪豹的矯健身姿、拿著刻刀雕刻出雪豹的紋路……在勞動路小學(xué)陶藝社團教室內(nèi),同學(xué)們正凝心聚神專注于自己的雪豹陶藝作品,整個教室彌漫著一種和諧與寧靜的氛圍。

  “從2019年開始,我們開設(shè)了‘江源陶美’主題陶藝課,鼓勵學(xué)生從‘自然之美’‘野生動物之美’‘守護江源的人’三個主題中,觀察了解,尋找靈感,創(chuàng)作更多展現(xiàn)青海風(fēng)貌的作品,”勞動路小學(xué)教師賈煜說,“開設(shè)這個主題后,有很多孩子愿意在課堂中分享自己眼中的家鄉(xiāng),講述高原上的故事,課堂中的每一個人都被故事吸引,感受到了青海的獨特魅力。”

  “同學(xué)們,雪豹生活在哪里?”“雪豹身上有什么樣的特質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?”在南川東路小學(xué)的課堂內(nèi),一堂堂關(guān)于生態(tài)保護的少先隊隊課,正在進行著。通過播放生動的科普視頻、進行有趣的互動問答以及深入的交流討論,學(xué)生們不僅學(xué)到了有關(guān)雪豹的知識,更深刻理解了生態(tài)保護的重要性和緊迫性。“雪豹不僅是學(xué)校篆刻和石頭畫社團的藝術(shù)作品元素,更是學(xué)生了解生態(tài)保護重要性的一個窗口。通過創(chuàng)作和學(xué)習(xí),讓學(xué)生們透過雪豹看到生態(tài)保護的重要性,學(xué)會在創(chuàng)作中思考,在學(xué)習(xí)中成長。”南川東路小學(xué)教師馬文輝說道。

  愛家鄉(xiāng),從愛家鄉(xiāng)的“一草一木”開始

  “請同學(xué)們結(jié)合自己的理解,創(chuàng)作關(guān)于雪豹的表情包……”在七一路小學(xué)祁連山動植物扇面畫社團課上,學(xué)生們手中拿著畫筆,正專心致志地勾勒著心中那個既威嚴又萌萌的雪豹形象。“我們開設(shè)了環(huán)保手工制作社團、環(huán)保布袋繪畫社團、祁連山動植物扇面畫社團等生態(tài)活動課程,以祁連山的優(yōu)美風(fēng)景和豐富的動植物為創(chuàng)作源泉,引導(dǎo)學(xué)生們通過繪畫的方式,做‘家鄉(xiāng)美’的發(fā)現(xiàn)者。”七一路小學(xué)校長姜英介紹道。

  課堂之內(nèi),是雪豹躍然紙上的生動畫面;課堂之外,是生態(tài)知識的海洋。以祁連山動植物命名的班級名稱;以山、水、林、田、湖、草、冰川為主題的樓道文化;隨處可見的祁連山動植物科普……在七一路小學(xué),生態(tài)文明理念滲透于校園建設(shè)的方方面面,使學(xué)生浸潤在綠色生態(tài)的教育氛圍中。“通過學(xué)校的生態(tài)課,我知道了青海有豐富的自然資源和動植物資源,”七一路小學(xué)六年級的文豐秦朗自豪地說,“作為班級的紅領(lǐng)巾講解員,我要把在生態(tài)課上學(xué)到的知識,還有我對家鄉(xiāng)的熱愛,分享給更多的人!”

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【探尋雪豹之都】愛家鄉(xiāng)護生態(tài):雪豹文化進校園

  • 2024-09-25 07:06:30
  • 來源:西寧晚報

  青海新聞網(wǎng)·大美青?蛻舳擞 “我知道水墨和油畫的故事!它們是人工繁育的雌性雪豹雙胞胎,是野生動物園里的明星!”

  “不只是雪豹,我們還了解很多青海的動物和植物,它們都需要我們保護和愛護!”

  ……

  從“豹街”火爆出圈,到雪豹出現(xiàn)在央視《開學(xué)第一課》,再到西寧市雪豹形象標識和城市IP形象正式發(fā)布,雪豹無疑是今年西寧最火的話題。雪豹猶如靈動的精靈,以各種形象出現(xiàn)在西寧的街頭巷尾,融入了城市發(fā)展的脈絡(luò)中,為西寧增添了一抹獨特的魅力。

  翻開《我眼中的雪豹——西寧市城中區(qū)學(xué)校美術(shù)特色工作室作品集》,雪豹元素已融入了學(xué)校美育教育以及特色社團課之中。學(xué)生們將對雪豹的熱愛與敬畏之情,通過自己的雙手轉(zhuǎn)化為一件件形態(tài)各異、栩栩如生的美術(shù)作品。

  從觀察學(xué)習(xí)到創(chuàng)作,從保護動物到保護生態(tài),一件件雪豹元素的美術(shù)作品,讓學(xué)生們在創(chuàng)作過程中,對生態(tài)環(huán)境保護有了深刻思考,更激發(fā)了學(xué)生“懂青海、愛青海、興青海”的真摯情感。

  孩子們“畫”下了他們心中的雪豹

  走進西關(guān)街小學(xué)瓷板畫社團,教室里擺放了各式各樣、栩栩如生的雪豹主題瓷板畫作品,或威風(fēng),或兇猛,或慵懶,或萌趣,每一幅作品都凝聚了學(xué)生對自然之美的獨特感悟與熱愛。“我特別喜歡畫雪豹,畫之前我仔細觀察了雪豹的形態(tài),了解了它們的生活習(xí)性。我畫的這幅作品是雪豹媽媽帶著兩只小雪豹在草地上悠然休憩,豹媽媽威嚴而慈愛,小雪豹活潑可愛。”西關(guān)街小學(xué)六年級二班的陳婧琪介紹著自己的作品。

  “我們上學(xué)期在社團課中融入了雪豹元素,通過美育與德育的融合,激發(fā)了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情,也讓更多的同學(xué)了解了雪豹,了解了青海。”西關(guān)街小學(xué)美術(shù)教師藺穎說道。

  “我刻的是小雪豹,可愛極了!”“我畫的雪豹是威風(fēng)凜凜的!”在觀門街小學(xué)版畫社團內(nèi),學(xué)生們正在認真勾畫著雪豹的輪廓,拿著刻刀刻畫出圖案的紋理,用自己靈巧的雙手進行著創(chuàng)作。

  “我們?nèi)ツ陮⒀┍厝谌肷鐖F課后,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,他們不僅在課堂上認真聽講,還主動查閱資料,了解雪豹的生存環(huán)境,這份對知識的渴望與對自然的熱愛,自然而然地融入了他們的作品之中,使每一幅作品都充滿了獨特的情感與生命力。”觀門街小學(xué)美術(shù)教師王平說道。

  讓生態(tài)文明教育進校園,入課堂,潤心田

  用泥巴塑造雪豹的矯健身姿、拿著刻刀雕刻出雪豹的紋路……在勞動路小學(xué)陶藝社團教室內(nèi),同學(xué)們正凝心聚神專注于自己的雪豹陶藝作品,整個教室彌漫著一種和諧與寧靜的氛圍。

  “從2019年開始,我們開設(shè)了‘江源陶美’主題陶藝課,鼓勵學(xué)生從‘自然之美’‘野生動物之美’‘守護江源的人’三個主題中,觀察了解,尋找靈感,創(chuàng)作更多展現(xiàn)青海風(fēng)貌的作品,”勞動路小學(xué)教師賈煜說,“開設(shè)這個主題后,有很多孩子愿意在課堂中分享自己眼中的家鄉(xiāng),講述高原上的故事,課堂中的每一個人都被故事吸引,感受到了青海的獨特魅力。”

  “同學(xué)們,雪豹生活在哪里?”“雪豹身上有什么樣的特質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?”在南川東路小學(xué)的課堂內(nèi),一堂堂關(guān)于生態(tài)保護的少先隊隊課,正在進行著。通過播放生動的科普視頻、進行有趣的互動問答以及深入的交流討論,學(xué)生們不僅學(xué)到了有關(guān)雪豹的知識,更深刻理解了生態(tài)保護的重要性和緊迫性。“雪豹不僅是學(xué)校篆刻和石頭畫社團的藝術(shù)作品元素,更是學(xué)生了解生態(tài)保護重要性的一個窗口。通過創(chuàng)作和學(xué)習(xí),讓學(xué)生們透過雪豹看到生態(tài)保護的重要性,學(xué)會在創(chuàng)作中思考,在學(xué)習(xí)中成長。”南川東路小學(xué)教師馬文輝說道。

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  課堂之內(nèi),是雪豹躍然紙上的生動畫面;課堂之外,是生態(tài)知識的海洋。以祁連山動植物命名的班級名稱;以山、水、林、田、湖、草、冰川為主題的樓道文化;隨處可見的祁連山動植物科普……在七一路小學(xué),生態(tài)文明理念滲透于校園建設(shè)的方方面面,使學(xué)生浸潤在綠色生態(tài)的教育氛圍中。“通過學(xué)校的生態(tài)課,我知道了青海有豐富的自然資源和動植物資源,”七一路小學(xué)六年級的文豐秦朗自豪地說,“作為班級的紅領(lǐng)巾講解員,我要把在生態(tài)課上學(xué)到的知識,還有我對家鄉(xiāng)的熱愛,分享給更多的人!”

作者 衣凱玥
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