青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� “可以安排他參加第二期培訓，但實行走讀，或者到你們自己辦的培訓班‘回爐’……”“他們考試不合格，返崗后邊開展工作邊加強學習，月底前組織為期一天的‘回爐’培訓，進行補考……”今年以來，為破解黨員教育培訓請假率高、入腦入心難等癥結問題，西寧市建立“回爐”式培訓工作機制，對學員請假超過總學時10%的、到課率不足的、測評考試不及格的，進行“回爐”培訓，實現(xiàn)學員由被動管理轉變?yōu)樽晕夜芾�，有效提升黨員教育培訓管理效果。

　　制定《西寧市黨員教育培訓學員承諾書》，明確參訓“八條紀律”，組織學員簽訂承諾書。及時開展紀律提醒談話，組織召開班委會，就支部和班委自身建設、學員黨員模范作用發(fā)揮等方面進行策劃組織，做到分工明確，責任明晰，落實到人。安排組織員、跟班干部、小組組長聯(lián)合開展學風督導檢查，對學員遵守培訓紀律、宿舍就寢等情況進行督導檢查，對違反規(guī)定的學員，視情節(jié)輕重予以約談提醒、通報批評、責令退學等處理，并通報學員選派單位，實現(xiàn)主辦單位、舉辦單位、選派單位三方協(xié)同。對學員請假超過總學時10%的、到課率不足的，視情況安排“回爐”培訓。

　　綜合運用“小組研討+考試測試”培訓考評模式，多角度、全方位測評學員學習表現(xiàn)。小組研討模式，由跟班干部、班主任、組織員根據(jù)學員在研討交流中的表現(xiàn)、小組《研討交流成果報告》質量等，對參與不積極、培訓表現(xiàn)不佳的學員提出“回爐”建議�？荚嚋y試模式，在培訓結束后圍繞授課內容、應知應會基礎知識等，組織閉卷理論測試，對學員學習成果進行檢驗，并將考試成績進行公布，對于不合格成員，組織進行“回爐”學習、考試，實現(xiàn)以考促學。

　　今年以來，西寧市對3名培訓學時不達標的，58名參訓考試不合格的，以再次選派參訓、參加補考等方式進行了“回爐”。通過開展“回爐”，參訓學員真切感受到了學風管理之嚴、學風管理之威，切實提高了學習的積極性、主動性、熱情度，實現(xiàn)了“他律”“自律”在教育培訓過程中的有效統(tǒng)合。