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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� 春節(jié)過后，玉樹藏族自治州北京實驗學校高中班的學子們再一次告別江源，跨越千里和北京的親人“團聚”了。
“二月底，孩子們?nèi)及踩敌�。一個假期沒見，終于又和孩子們見面了，看到他們一張張親切的笑臉，我心里真是暖啊。”每一次孩子們回來，北京實驗學校高二年級8班班主任紀大超都像是盼了好久。
“每一次孩子們回來，校領導和老師們都會去接站，到校后就能吃上可口的飯菜，孩子們都感覺回到了北京的家。開學已經(jīng)十來天了，孩子們的學習狀態(tài)都很好，時間過得也快，一轉(zhuǎn)眼他們已經(jīng)步入高二下學期，我得給他們加加勁，把學習督促好。”紀大超說。
加上這一屆，紀大超已經(jīng)帶過三屆玉樹高中班，因此，跟玉樹學生“打交道”，他非常在行，在日常教學和班級管理上，也有著自己的“小妙招”。
“孩子們?nèi)粘Ｕn程安排得很滿，從一開始我就想讓他們在每天緊張的學習中能有展示自己的時間。所以，每天晚自習，我就讓孩子們上臺‘當老師’，把自己提前準備好的‘拿手’課題分享給同學們，這樣一來，每個孩子不僅能把課題搞明白，還可以展示自我，樹立自信心，讓孩子們在學習中喜歡上學習。”
老師像“家人”一樣陪玉樹學生走成人禮紅毯。北京實驗學校供圖
來自曲麻萊縣的學生義西措毛對上講臺分享課題印象深刻，“高一入校后，每晚的自習課我們都會上講臺分享學習內(nèi)容，一道題從基本知識點、做題思路再到解出答案，每一步都要給全班同學講解出來。記得第一次上講臺，我非常緊張，原本準備的課題是認真聽講學透的知識，可站在講臺我腦子就亂了，講了半天也沒給同學們講明白。”
萬事開頭難。不光是義西措毛，班上很多同學都有初上講臺分享“失敗”的經(jīng)歷，紀大超安慰大家：“這就對了，如果第一次你們都能順順當當把題弄清楚、講下來，那豈不是不需要老師輔導了。沒關(guān)系，這只是開始，以后每晚自習大家輪著來，只要用心堅持，日后習慣了肯定會越來越好。”
自那以后，每晚的自習課成了班級里最“熱鬧”的時候，紀大超坦言：“我學的是體育專業(yè)，除了給他們上體育課之外，我和同學們都愿意晚自習時在班里互動學習交流，漸漸地，他們把我當成了‘家長’，我把他們當作自己的‘孩子’，我也從每個人身上尋找到了‘閃光點’。”
學生仁增多杰是紀大超原本“重點關(guān)注”的對象，“仁增多杰非常活潑，學習成績一般，時不時會在課堂上‘調(diào)皮’一下。然而，在一次體育課上，我發(fā)現(xiàn)了他的長處，當時，我組織同學們練習短跑，這個小男孩過硬的體能和爆發(fā)力讓我改變了對他的教育思路。”
籃球比拼。北京實驗學校供圖
自此，紀大超開始從體育專長上培養(yǎng)仁增多杰，“那是高一的時候，因為上課開小差被班主任‘盯上了’，后來體育課上班主任發(fā)現(xiàn)我跑步還可以，就推薦我加入校田徑隊，從那時開始，我就和校隊的北京兄弟們一起訓練、相互鼓勵，逐漸我也有了更明確的學習目標，就是爭取通過體育專業(yè)實現(xiàn)大學夢。”仁增多杰說。
“我們能帶給孩子們的不光是知識，通過上講臺、練特長，培養(yǎng)他們有更強的自主意識、更好的自律精神，帶給他們源源不斷的動力和信心，從而獲得更好的個人成長，走好高中三年最美好、最青春、最活力的人生軌跡。”紀大超說。
為更好地實現(xiàn)與北京學生的融合共育，近年來，北京實驗學校逐步推進兩地學生住宿、就餐等一體化管理，探索將玉樹班歸入各年級統(tǒng)一管理。在辯論賽、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等大型活動中，學校組織京玉學生共同參與、共同主持、共同進步，真正讓玉樹學子安心留在“第二個家”。
“自2016年開始承擔教育對口幫扶任務，北京實驗學校堅持‘玉樹學生在哪，服務就會延伸到哪’的宗旨，學校的每一名干部、教師都把每個學生當成自己的孩子，每一個節(jié)假日輪流值班、安全護導、個別輔導，與學生促膝長談，讓孩子們時刻感受著北實大家庭的友愛和溫暖。截至去年，學校累計招收658名玉樹藏族學生，六屆共490名畢業(yè)生從北京實驗學校走向了人生新起點。”北京實驗學校德育副校長于立新說。