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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� 青春是什么？是敢想敢做的沖勁，是朝氣蓬勃的活力，是無悔擔當?shù)挠職�。對今�?5歲的周偉業(yè)來說，青春是以志愿為名，獻身西部，播撒愛的種子。
2024年8月，周偉業(yè)跨越千里，從江蘇揚州來到大美青海，投身西部計劃志愿服務(wù)，開啟了一場年輕人與西部的雙向奔赴。
半年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，回首在西寧的每一天，周偉業(yè)都感到無比珍貴。在這片高原上，他把對青春的理解，化作一個個生動的故事，傳遞給學生；他將江南水鄉(xiāng)的溫婉與開闊，帶到這片土地，促成知識的交流、文化的交融，完成了一場刻骨銘心的志愿之行。
初次上高原：滿腔熱忱 背負使命
今年25歲的周偉業(yè)2000年出生在江蘇揚州，出生在梨園世家的他從小熱愛戲曲表演，也因此造就大膽自信、熱情奔放的性格。2024年8月，從南京師范大學畢業(yè)后，周偉業(yè)以西部計劃志愿者的身份來到青海，望著眼前與江南水鄉(xiāng)截然不同的高原風光，周偉業(yè)的內(nèi)心滿是興奮和期待。
8月，正是青海高原最美的季節(jié)。油菜花滿目金黃、格�；r艷綻放、特色美食飄香大街小巷，這些，都讓初來乍到的周偉業(yè)發(fā)自內(nèi)心地覺得：選擇青海沒有錯！
報名西部計劃時，周偉業(yè)有四川、廣西、青海和貴州四個地區(qū)可選。盡管青海的高海拔令許多志愿者心生顧慮，但他毅然決然地選擇了這里。在他看來，西部計劃志愿者就該到大西北，在艱苦環(huán)境中磨煉意志、提升能力。
懷揣著滿腔熱忱與光榮使命，周偉業(yè)像一只破籠而出的小鳥，降落在西寧。此后，他便在這片高原上展開了自由飛翔的翅膀。
來到西寧后，周偉業(yè)跟其他西部計劃志愿者一同接受了培訓(xùn)，隨后被安排到湟中區(qū)多巴鎮(zhèn)政府，參與農(nóng)業(yè)相關(guān)工作。在這一個月里，他開始慢慢了解西寧的風土人情。“我們?nèi)ッ撠殤艏抑凶鰯?shù)據(jù)統(tǒng)計時，發(fā)現(xiàn)家家戶戶門口都種著花，特別漂亮。我問他們這是什么花，農(nóng)戶們說，這叫格�；�，是高原上生命力最頑強的花，表示‘美好’。這種花特別容易養(yǎng)，隨手撒下，就能開花。”周偉業(yè)被當?shù)厝诉@種隨性又熱愛生活的態(tài)度深深打動，在他眼中，這里的人們活得瀟灑、敞亮。
在鎮(zhèn)政府適應(yīng)了一個月后，當年9月，周偉業(yè)正式以西部計劃志愿者的身份入職多巴高級中學，并在這里播下了青春奮進的種子，將愛與自由傳遞給學生。
初次管理班級：以愛為底 大膽表達
奔赴青海，既是周偉業(yè)內(nèi)心的渴望，也是西部計劃的感召與政策的引領(lǐng)。周偉業(yè)報名西部計劃，一方面源于南京師范大學為西部計劃志愿者提供的攻讀研究生的優(yōu)惠政策，另一方面，“中國好人”孫寧生的事跡深深觸動了他。
七旬老人孫寧生從南京師范大學退休后，便只身前往云南和貴州，托舉山里的孩子，墊高他們的人生，被評為“中國好人”。一次，孫寧生回到母校分享支教故事，那時還是大三學生的周偉業(yè)，被他的無私奉獻深深打動。在孫寧生的鼓勵下，周偉業(yè)當年就報名大學生志愿服務(wù)西部計劃。
2024年秋季第一學期，周偉業(yè)毛遂自薦，擔任高一（11）班的班主任和語文老師，同時還負責另一個班級的語文教學。初登講臺，毫無班級管理經(jīng)驗的他，選擇用毫無保留的愛去澆灌學生。
“我嘗試著用戲曲表演的方式講語文課，學生們都很喜歡。畢竟我們年齡相差不大！”周偉業(yè)說，當上教師后，他仿佛看到坐在臺下的是當年的自己，站在臺上的是他高中時候的班主任，他頑皮又無知無畏，班主任充滿愛與包容，一直貼心鼓勵，讓他從揚州最差的高中以專業(yè)第二的成績考到了南京師范大學播音與主持藝術(shù)專業(yè)。所以，在教學中，周偉業(yè)格外注重以潛移默化的方式傳授知識，他分享自己的大學經(jīng)歷，描繪外面廣闊的世界，主動添加學生微信，關(guān)心他們的生活點滴，在食堂遇見學生，還會貼心地買雞腿給他們加餐。
就這樣，慢慢地，站在講臺上的周偉業(yè)變得如魚得水，相差九歲的師生關(guān)系相處得非常和諧。“因為高一在三樓，我管學生的時候又非常嚴厲，所以學生們都叫我‘掌管三樓的神’。”聊到與學生之間的關(guān)系，周偉業(yè)的眼中滿是感動。他說，這些學生就像他人生路上的“白月光”，見證了他的成長。他曾在學生放學后的空教室里落淚，會為學生帶早飯，學生因沒吃早飯暈倒送醫(yī)，他毫不猶豫地墊付醫(yī)藥費。他們是師生，更像朋友。
初次接觸河湟文化：耀眼奪目 光輝燦爛
經(jīng)過一學期的相處，周偉業(yè)與學生之間形成了一種特別的關(guān)系，學生有什么動態(tài)都會與他分享，他的朋友圈滿是學生的點贊和評論。“這個春節(jié)，我的朋友圈和抖音都被耿金花刷屏了！我的學生還有參加社火表演的，都給我發(fā)了照片。”眼前的周偉業(yè)，正眉飛色舞地講述著春節(jié)期間與學生的交流，在這些簡短的信息中，他和學生熱烈地討論起了社火。
周偉業(yè)自小生活在揚州，喜歡唱京劇和昆曲，對大西北的社火從未了解過，也從未見識過。乙巳年春節(jié)，從學生們發(fā)的抖音和朋友圈中，周偉業(yè)第一次了解到西北的藝術(shù)奇葩——社火，瞬間被深深吸引。
“戲曲里有耿金花，社火里也有，我就想能不能找到扮演者，深入交流一下，拍成視頻分享給揚州的親朋好友。”周偉業(yè)對社火充滿好奇，渴望探尋其中的文化內(nèi)涵，也期待親眼看看高蹺、高臺表演。
接觸社火、了解社火后，讓周偉業(yè)對青海文化更加感興趣。其實，早在2024年秋季學期，他在湟中文化館參加活動時，就被加牙藏毯編織技藝傳承人楊永良的精湛手藝所震撼。
看到精致的加牙藏毯后，周偉業(yè)以一名傳統(tǒng)文化愛好者的身份把與楊永良的對話拍成了視頻，促成了一場藝術(shù)愛好者之間的對話，讓更多千里之外的江南人知道了青海的非遺。
短短半年，周偉業(yè)似乎成了一個“老青海”。他知道西寧哪里最好玩、到各個景點怎么坐車，還學會了簡單的青海話。他沒有把自己當成局外人，而是扎扎實實地奉獻著自己的一切。在學校，周偉業(yè)主動為學生開設(shè)職業(yè)規(guī)劃課程，幫助他們了解高考分科、選專業(yè)與未來職業(yè)的關(guān)聯(lián)。課余時間，周偉業(yè)積極參加各種詩歌朗誦、主持人比賽，講述他與青海、與戲曲的故事。他還把在青海的這些經(jīng)歷記錄下來，想著回到揚州后，想念青海之時，看一看這不平凡的一年。
新學期如期而至，多巴高級中學里，歡聲笑語交織著瑯瑯書聲，處處洋溢著蓬勃的朝氣。這學期，周偉業(yè)不再擔任班主任，他悉心陪伴的班級也完成了重新分班、分科。“志愿者之路只剩短短一學期了，但這段經(jīng)歷會成為我人生的重要節(jié)點。”周偉業(yè)感慨道，“青海高原，充滿了吸引力！”