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青海新聞網(wǎng)·大美青�？蛻舳擞� 春節(jié)過后，玉樹藏族自治州北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中班的學(xué)子們?cè)僖淮胃鎰e江源，跨越千里和北京的親人“團(tuán)聚”了。
“二月底，孩子們?nèi)及踩敌！Ｒ粋�(gè)假期沒見，終于又和孩子們見面了，看到他們一張張親切的笑臉，我心里真是暖啊。”每一次孩子們回來，北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校高二年級(jí)8班班主任紀(jì)大超都像是盼了好久。
“每一次孩子們回來，校領(lǐng)導(dǎo)和老師們都會(huì)去接站，到校后就能吃上可口的飯菜，孩子們都感覺回到了北京的家。開學(xué)已經(jīng)十來天了，孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)都很好，時(shí)間過得也快，一轉(zhuǎn)眼他們已經(jīng)步入高二下學(xué)期，我得給他們加加勁，把學(xué)習(xí)督促好。”紀(jì)大超說。
加上這一屆，紀(jì)大超已經(jīng)帶過三屆玉樹高中班，因此，跟玉樹學(xué)生“打交道”，他非常在行，在日常教學(xué)和班級(jí)管理上，也有著自己的“小妙招”。
“孩子們?nèi)粘Ｕn程安排得很滿，從一開始我就想讓他們?cè)诿刻炀o張的學(xué)習(xí)中能有展示自己的時(shí)間。所以，每天晚自習(xí)，我就讓孩子們上臺(tái)‘當(dāng)老師’，把自己提前準(zhǔn)備好的‘拿手’課題分享給同學(xué)們，這樣一來，每個(gè)孩子不僅能把課題搞明白，還可以展示自我，樹立自信心，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中喜歡上學(xué)習(xí)。”
老師像“家人”一樣陪玉樹學(xué)生走成人禮紅毯。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校供圖
來自曲麻萊縣的學(xué)生義西措毛對(duì)上講臺(tái)分享課題印象深刻，“高一入校后，每晚的自習(xí)課我們都會(huì)上講臺(tái)分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，一道題從基本知識(shí)點(diǎn)、做題思路再到解出答案，每一步都要給全班同學(xué)講解出來。記得第一次上講臺(tái)，我非常緊張，原本準(zhǔn)備的課題是認(rèn)真聽講學(xué)透的知識(shí)，可站在講臺(tái)我腦子就亂了，講了半天也沒給同學(xué)們講明白。”
萬事開頭難。不光是義西措毛，班上很多同學(xué)都有初上講臺(tái)分享“失敗”的經(jīng)歷，紀(jì)大超安慰大家：“這就對(duì)了，如果第一次你們都能順順當(dāng)當(dāng)把題弄清楚、講下來，那豈不是不需要老師輔導(dǎo)了。沒關(guān)系，這只是開始，以后每晚自習(xí)大家輪著來，只要用心堅(jiān)持，日后習(xí)慣了肯定會(huì)越來越好。”
自那以后，每晚的自習(xí)課成了班級(jí)里最“熱鬧”的時(shí)候，紀(jì)大超坦言：“我學(xué)的是體育專業(yè)，除了給他們上體育課之外，我和同學(xué)們都愿意晚自習(xí)時(shí)在班里互動(dòng)學(xué)習(xí)交流，漸漸地，他們把我當(dāng)成了‘家長’，我把他們當(dāng)作自己的‘孩子’，我也從每個(gè)人身上尋找到了‘閃光點(diǎn)’。”
學(xué)生仁增多杰是紀(jì)大超原本“重點(diǎn)關(guān)注”的對(duì)象，“仁增多杰非�；顫�，學(xué)習(xí)成績一般，時(shí)不時(shí)會(huì)在課堂上‘調(diào)皮’一下。然而，在一次體育課上，我發(fā)現(xiàn)了他的長處，當(dāng)時(shí)，我組織同學(xué)們練習(xí)短跑，這個(gè)小男孩過硬的體能和爆發(fā)力讓我改變了對(duì)他的教育思路。”
籃球比拼。北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校供圖
自此，紀(jì)大超開始從體育專長上培養(yǎng)仁增多杰，“那是高一的時(shí)候，因?yàn)樯险n開小差被班主任‘盯上了’，后來體育課上班主任發(fā)現(xiàn)我跑步還可以，就推薦我加入校田徑隊(duì)，從那時(shí)開始，我就和校隊(duì)的北京兄弟們一起訓(xùn)練、相互鼓勵(lì)，逐漸我也有了更明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，就是爭取通過體育專業(yè)實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)。”仁增多杰說。
“我們能帶給孩子們的不光是知識(shí)，通過上講臺(tái)、練特長，培養(yǎng)他們有更強(qiáng)的自主意識(shí)、更好的自律精神，帶給他們?cè)丛床粩嗟膭?dòng)力和信心，從而獲得更好的個(gè)人成長，走好高中三年最美好、最青春、最活力的人生軌跡。”紀(jì)大超說。
為更好地實(shí)現(xiàn)與北京學(xué)生的融合共育，近年來，北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校逐步推進(jìn)兩地學(xué)生住宿、就餐等一體化管理，探索將玉樹班歸入各年級(jí)統(tǒng)一管理。在辯論賽、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書節(jié)等大型活動(dòng)中，學(xué)校組織京玉學(xué)生共同參與、共同主持、共同進(jìn)步，真正讓玉樹學(xué)子安心留在“第二個(gè)家”。
“自2016年開始承擔(dān)教育對(duì)口幫扶任務(wù)，北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校堅(jiān)持‘玉樹學(xué)生在哪，服務(wù)就會(huì)延伸到哪’的宗旨，學(xué)校的每一名干部、教師都把每個(gè)學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，每一個(gè)節(jié)假日輪流值班、安全護(hù)導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)，與學(xué)生促膝長談，讓孩子們時(shí)刻感受著北實(shí)大家庭的友愛和溫暖。截至去年，學(xué)校累計(jì)招收658名玉樹藏族學(xué)生，六屆共490名畢業(yè)生從北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校走向了人生新起點(diǎn)。”北京實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育副校長于立新說。